Нередко в классах начальной школы можно увидеть ребёнка, который медленнее других складывает свои вещи, готовясь к уроку, медленно выполняет любое задание, медленно раздевается и одевается, приходя или уходя из школы.Обычно такие дети не бывают лидерами среди сверстников, да и у педагогов не бывают любимчиками, а часто вызывают лишь раздражение.К медлительным детям необходимо относиться внимательно и соблюдать при их обучении и воспитании определённые правила.К сожалению, иногда педагоги и родители начинают считаться с особенностями такого ребёнка только тогда, когда эти «копуши», не выдержав жёстких требований школы, попадают к врачу с диагнозом «невроз».Поступив в школу, медлительные дети, как правило, демонстрируют достаточный уровень готовности, их уровень психического развития соответствует возрастным нормам. Но начиная учиться, они постепенно отстают от сверстников.В школе такие дети усваивают только часть учебного материала. Дома такой ребёнок часами сидит за уроками, лишая себя прогулок и отдыха. Это повторяется изо дня в день.Кроме того он постоянно слышит от родителей и учителей «Поторопись!», «Быстрей!», «Не копайся!».Ситуация постоянного дефицита времени вызывает у ребёнка состояние хронического стресса, что негативно сказывается на работоспособности, памяти, внимании. Это негативно сказывается и на успеваемости, ребёнок попадает в отстающие.Длительный стресс может способствовать возникновению многих заболеваний.В чём причина неприятностей? Можно ли таким детям помочь?Исследования физиологов показали, что подвижные дети от медлительных отличаются различной скоростью протекания нервных процессов, что зависит от особенностей биохимических процессов в мозге.Медлительность – это не болезнь. Такие дети могут всё, что могут их сверстники, но даётся это им с большим напряжением.Эти школьники склонны к стереотипным действиям, например, предпочитают ходить по одной и той же дороге, играть в привычные игры. При решении логических задач, применяют уже известный им способ решения.У медлительных детей замедлена умственная деятельность. Они должны собраться «с мыслями», прежде чем ответят на вопросы. Педагоги обязаны с этим считаться.Если таких детей постоянно подгонять, поторапливать, то торможение только углубится, усвояемость информации уменьшится.Как же помочь медлительному ребёнку? Прежде всего педагоги и родители должны придерживаться при общении с ними определённой тактики:· не только разбирать непонятное, но и объяснять трудный материал на шаг вперёд. Тогда ребёнок будет знать, что будет делать на следующем уроке. Это придаст ему уверенности,· не торопить, не подгонять, не ограничивать резко время на выполнение того или иного задания,· не задавать новых вопросов, пока он не ответит на предыдущие,· не упрекать ребёнка за то, что он «копается»,· не наказывать за медлительность,· хвалить за успешно сделанную работу.Специалисты рекомендуют для таких детей ряд упражнений, которые могут организовать родители:· ходьба – бег – ходьба медленная по словесному сигналу взрослого,· хлопать в ладоши с разной скоростью (также по сигналу взрослого),· сгибать и разгибать пальцы рук с разной скоростью,· хлопки перед грудью, над головой, за спиной, прыжки, приседания – это делается вслед за ведущим. Менять порядок действий.Помочь инертным детям могут и игры. Например, игра «День – ночь». При слове «день», дети бегают по комнате или классу. При слове «вечер» – движение замедляется. При слове «ночь» – останавливается.Вышеописанное может создать впечатление, что медлительных детей, а их по данным учёных 10%, ждут только стрессы и из них вряд ли вырастут преуспевающие люди. Это не так. Нередко медлительность компенсируется основательностью и качеством выполняемой работы. Систематически занимаясь с такими детьми, можно достигнуть значительных успехов. Медлительные дети – не хуже и не лучше других детей – они немножечко другие и с этим нужно считаться и родителям, и учителям.
