На прошлой неделе на парламентской комиссии Сейма по образованию депутаты заслушали экспертные доклады, связанные с прогрессом введения компетентностного образования в латвийские школы. О том, что происходит в этой сфере нам рассказала представитель нашей партии и движения «Сообщество родителей» Юлия СОХИНА.
«Хочу обратить внимание на несколько моментов. Все выступающие поддерживали новый компетентностный подход, говорили, что это здорово и правильно, но в то же время в своих презентациях показывали, какие есть проблемы с его реализацией. И эти проблемы весьма существенны», – отметила она. По её словам, наблюдается нехватка методических материалов и учебников и каждому учителю приходится самому выстраивать учебный процесс, исходя из собственного понимания.
Как заметила Ю.Сохина, на одной из презентаций было расписано, что в 1-2 классах лишь для 50% предметов имеются учебники, а в 3-4 классах таких предметов всего 38%. В свою очередь, в 10-ом классе учебники доступны только для 11% предметов, что показывает довольно удручающую картину. «Из 18 учебных предметов только два дети изучают по учебникам, а остальные без них», – рассказала она, заметив, что просто нет авторов, которые могут составить качественные учебники.
Также существенной проблемой является то, что очень много времени уходит на подготовку к уроку. «Учитывая нагрузку, когда учебный процесс проходит как очно, так и удалённо, учителя очень сильно перегружены и не успевают отдохнуть и восстановиться», – заявила Ю.Сохина. Кроме этого, она отметила, что обязательный экзамен по математике будет разделён на три уровня, то есть те, кто изучают этот предмет на базовом уровне и экзамен будут сдавать соответствующей сложности. Тогда как ранее учащиеся на математическом и гуманитарном направлении сдавали единый экзамен.
«Да, с одной стороны это хорошо, ведь не все же собираются стать инженерами и изучать математику углублённо. Но, как говорили выступающие, этот подход будет реализован в первый раз, и его нужно еще подготовить. При этом по времени подготовка закончится к концу июля, но экзамен по математике запланирован уже в конец мая. То есть новый подход ввели, а теперь на ходу пытаются разобраться как его применять и что вообще делать. На практике оказалось, что нет ни учителей, ни методической базы», – подытожила Юлия Сохина.
И ни слова об обучении наших детей на русском языке.