Хотим мы того или не хотим, но образование детей все больше становится не государственным, а семейным делом. Нынешняя плата за школьное обучение, будь она “левой” или легальной, пока составляет лишь небольшую часть реальной себестоимости образования. Школьные здания еще в значительной мере содержатся государством, но по мере их (зданий и государства) ветшания родителям приходится вкладываться в них все больше. Детские сады отдают под особняки новых, в бывших детских клубах размещают магазины и офисы, по школам распространяются метастазы субаренды. А значит, спасение утопающих дело рук самих утопающих?
Сохранить нашу культуру может помочь то простое обстоятельство, что большинство жителей страны все еще считает важным “быть образованным”. Только самые бедные детей своих уже не учат, а посылают просить милостыню. Но не они пока составляют большинство, а другие: еще не обнищавшие, сохранившие остатки благополучия, способные тяжело работать. У них есть возможность выбора — потратить заработанное на водку, на японский телевизор, новый двухкамерный холодильник, автомобиль, обновку одежды или на образование своего ребенка? Этот выбор делается, происходит ежедневно, и… дети все же учатся в школах. Но единственный ли это вариант — учиться в школе?
Система образования, построенная для сытой процветающей страны, не сможет долго работать в стране слаборазвитой. Нужны новые технологии образования, более дешевые и доступные нашему народу. Никто их нам сверху не разработает и не введет: большинство педагогических НИИ исчезли еще раньше космических, а органы руководящие по–прежнему то ли делают вид, то ли искренне уверены, что завтра все изменится к лучшему. Оставим их наедине с их религией и позаботимся о себе сами.
Учиться, не выходя из дома
Один из самых дорогостоящих элементов нынешней системы образования — здания. А так ли они обязательны? Большинству это вопрос может показаться диким. Но многие школы сейчас требуют капитального ремонта, и это наверняка аукнется на кошельке родителей, дети которых учатся или будут учиться в этих школах. Со временем, в процессе эрозии фундаментов и коррозии труб, призадумывающихся будет все больше и больше.
Каковы же альтернативы?
Каждый среднеобразованный человек может, вооружась набором учебников, пройти со своим ребенком дома программу детсада и начальной школы. Платить за школу нужно деньгами, их нужно заработать, для этого нужно найти работу, что сложно при нашей безработице. Точнее говоря, не сложно найти работу — сложно найти зарплату. Посчитайте свои возможные доходы от работы (потери от неработы) за те 3–4 часа в день, что вы могли бы проводить в уроках со своим ребенком. И учтите стоимость школы. Не исключено, что вы сэкономите. Свою квартиру и мебель вы так и так вынуждены содержать, учебники и тетради так и так придется покупать, а вот школьная форма и вооруженная охрана дома необязательны и подарки на День учителя можете подарить себе сами. Качество образования при этом может оказаться ниже, но с каждым годом разница скорее всего будет все менее заметной. Потому что падает уровень учителей начальной школы. А многие нынешние родители учились еще в ТЕ времена. И молодые родители учились еще у тех, старых учителей. Не говоря уж о том, что учить ребенка может и бабушка.
Однако это подходит только для начального образования. Дальше придется нанимать нескольких учителей. Это доступно только богатым, а для них и так есть крутые школы. Но и для бедных возможны другие формы, о которых я тоже расскажу. А пока отвлечемся и сразу ответим на вопрос, который наверняка возник у многих.
Как быть с “документом”?
Впервые я столкнулся с этим вопросом в начале 90–х годов. Евангельские христиане–баптисты издавна избегали светского образования и нелегально учили своих детей в семьях и общинах. Когда это стало уже не запрещено, но еще не разрешено, они робко добрались до районо и попали к методисту–инспектору, ведавшему внешкольным образованием, то есть ко мне. Решение оказалось простейшим, оно черным по белому закреплено в Законе об образовании: экстернат. Пишите в районо заявление, учите ребенка, где хотите, а экзамены сдавайте в школе. Каждый год получайте справку об окончании класса, а там уж и госэкзамен, и законный аттестат.
И сейчас существуют семьи, в которых учатся именно так, причем не только по религиозным мотивам, а, например, дети–инвалиды. Конечно, исходя из реалий нашей жизни, трудно предположить, что принимать экзамены экстерном станут бесплатно, хотя это записано в законе. Но в любом случае сдать экзамен окажется дешевле, чем учеба в школе.
Наконец, вот если честно, вот если отринуть ханжество: вы что, не знаете, что за 50 баксов можно купить аттестат, вообще нигде не учась? Вам нужны шашечки или ехать?
Ответив на этот простенький вопросец, обратимся теперь к возможным формам обучения второй ступени.
“Фребеличка” для домашней группы
Люди пожилого и среднего возраста еще помнят слово “фребеличка”. Сохранился в 50–е годы такой надомный педагогический промысел, “теоретиком” которого был немецкий педагог Фребель. Учителя–профессионалы с предложенной им системой могут быть знакомы, а если даже и нет, найдут материалы в библиотеках или сами придумают, как можно учиться “по Фребелю”..
Учить на дому группы из 3–7 человек дешевле, чем в школе или индивидуально. Некоторые трудности, например, с приборами и оборудованием легко преодолеваются с помощью кухни, балкона и народной смекалки. Существуют же — и процветают! — домашние учителя компьютерной грамоты: загляните на рекламные полосы газет, в раздел, где мелким шрифтом — “Обучаю”. Налоговая полиция до них не добирается и до всех никогда не доберется: ведь для того чтобы содержать налоговых инспекторов и учителей, требуется собирать налоги, а с кого собирать, если все — по домам? Это замкнутый круг, характерный для всех слаборазвитых стран, почему они и являются слаборазвитыми; это закон науки социологии, который работает в обществе так же надежно, как закон Ома в электрической цепи. Кстати, для изучения общественных наук на дому и амперметра не требуется, нужны только книги.
Можно и заочно
Оно для детей постарше. Но не думайте, что ваш педагогический родительский труд на этом закончен — он просто потребует другой формы. Вы лично не сможете преподать ребенку науку биологию или высшую математику, но обеспечьте наследнику или наследнице не только условия для занятий дома, но и стимул, почему учиться — надо. Раньше и это делало государство, едва ли не силой. Может, и вам придется взяться за ремень. Чтобы ваш ребенок вырос здоровым, вы же заставляете его есть полезную пищу, чтобы он выздоровел — пить горькое лекарство и терпеть уколы. Если вы хотите, чтобы он потом нашел работу за рубежом и кормил вас в старости — извольте заставить его учить английский. По самоучителю, с помощью не репетитора, а куратора, который будет не зубрить–разучивать с вашим чадом словарь, а давать установки, и не трижды в неделю, а раз в месяц и, соответственно, брать за это меньшие, доступные для вас деньги. Заочные методики для всех предметов разработаны и опубликованы, книги эти еще лежат в библиотеках, высококвалифицированных голодных учителей — пруд пруди. Пока они не постарели, не вымерли, не эмигрировали — пользуйтесь, потом будет поздно.
Дистантное, или дистанционное, образование
С появлением такого мощного средства связи, как Интернет, появилась и эта новая модификация заочного образования. Методики для нее стремительно совершенствуются, учебные заведения, выдающие полноценные дипломы, растут как грибы. Ученик по электронной почте получает и тексты учебников, и задания, возвращает решения, получает свои пятерки, двойки и консультации, на WWW наблюдает демонстрацию опытов, в IRC/ICQ проводит семинары и на адрес родителей приходят записи в дневник за плохое поведение и, уж конечно, счета на оплату.
Что касаемо ваших сомнений по поводу стоимости компьютера и Интернета, то советую начать с такого простого эксперимента. Вспомните и запишите на бумажку ваши расходы на школу в прошлом учебном году. Только все — прямые и косвенные. Посмотрите на получившуюся сумму (может, потребуется, приплюсовать к ней стоимость валидола). Затем найдите среди рекламы Интернет, позвоните и узнайте, что почем. Запишите на ту же бумажку. Сравните и подумайте… Плата за обучение в дистантных учреждениях образования в среднем втрое меньше, чем в очных.
Компромиссы переходного периода
Они сейчас и работают, но их можно усовершенствовать. Активная часть родителей, сорганизовавшись, может помочь директорам школ в их неблагодарном труде — выпрашивании у государства средств на содержание школьных зданий. Не надо преувеличивать черствость и коррумпированность чиновников, они — часть нас самих и тоже родители. Не говоря уж о том, что с обнищанием государства чиновники от образования остаются без работы. Во многих случаях они рады будут вашей помощи. Если у вас мало денег, предложите бартер. Среди родителей наверняка найдутся умельцы всех видов. Столяр, починив школьную дверь, заплатит за обучение своего ребенка своим трудом — и никаких налогов, все честно: общественный труд. Проблема в том, что нужен инициативный родительский комитет (или, как теперь говорят, попечительский совет), а в его составе — умельцы–менеджеры, которые и столяров–сантехников найдут среди родителей, и уговорят поработать. В некоторых школах это уже происходит, и работают они лучше и дешевле.
Итак, на сегодняшний день есть два важнейших социально–экономических показателя, которыми мы пока отличаемся в лучшую сторону от Перу или Нигерии: обеспеченность крышей над головой и уровень образованности населения. Наш с вами уровень. Мы, мы сами, а не министры с депутатами, можем сохранить его в своих детях. Мы потратим часть семейных средств на образование, и за счет этого нам будет труднее, голоднее, тусклее (в смысле яркости телевизоров и одежды) жить, но наши дети смогут работать в высокотехнологичных отраслях промышленности, в бизнесе, в богатых странах. Подумайте об этом, кроя семейный бюджет. Пока не поздно.
