Тревогу бьет не только Яков Рафальский. Недавно «Час» опубликовал статью Алексея ВАСИЛЬЕВА из Даугавпилса. Он тоже учитель и к тому же председатель местного отделения Русской общины Латвии. Предлагаем эту статью читателям Ракурса (печатается с небольшими сокращениями).
Сейчас в школах идут педсоветы, на которых озвучиваются идеи министерства образования, связанные с дальнейшим реформированием школы.
Во-первых, речь идет о продлении учебного года на один месяц. Во-вторых, в средней школе, то есть для 17- 19-летних учащихся, предлагается вместо уроков литературы ввести уроки рисования и пения.Это прямое нарушение закона об образовании (ст. 41 п. 2), где четко записано, что в программах образования нацменьшинств должны быть мероприятия по сохранению культуры меньшинства, финансируемые государством. Кто-нибудь из коллег знает такие программы? Никто их и в глаза не видел! Мало того, еще пытаются отобрать последние уроки литературы, на которых прививается русская культура.
В-третьих, с 2007/2008 учебного года десятиклассники начнут учить латышский язык по программам, предусматривающим сдачу единого государственного экзамена по латышскому языку для всех школ Латвии.
В вузы у нас принимают по результатам централизованных экзаменов. Абсолютное большинство детей, родным языком которых является, например, русский, никогда не сдадут этого экзамена лучше, чем латыши свой родной язык. Это значит, что на бюджетные места и места на престижных факультетах путь для русских будет закрыт.
То есть русские навсегда останутся на третьих-четвертых ролях. Пока они русские. Вот и ответ — стань латышом! Власть любыми путями пытается проводить политику ассимиляции.
«Учить бы рад, детишек мучить тошно»
Очень многие учителя сегодня готовы так перефразировать классика. Так могут сказать те, кто вместо того, чтобы увлекательно излагать тему урока, вынужден использовать примитивные фразы на латышском, чтобы дети поняли. А также те, кто не может объяснить родителям, почему химия и физика вдруг стали необязательными предметами. И те, кто не может в сентябре объявить будущим выпускникам, как будут проходить экзамены, ведь система постоянно меняется.
Все преподаватели вузов отмечают катастрофическое падение уровня знаний выпускников школ. И это результат реформ, которых за годы независимости было проведено четыре.
Первая — перевела оценочную систему с пятибалльной на десятибалльную.
Вторая — ввела до сих пор никому не понятную и совершенно ненужную систему зачетов и незачетов (i, ni), которая запретила ставить оценки на уроке за конкретные ответы и тем самым распустила детей.
Третья — пресловутая реформа десятых классов, когда большинство предметов стало преподаваться на латышском языке.
Четвертая — реформа начальной школы, которая за счет уроков родного языка ввела дополнительные: социальные знания, природоведение, этику и христианское учение. Эта же реформа частично заменила историю, географию, биологию в основной школе на социальные знания и природоведение.
Вопрос: кому это все было нужно? Родителям? Учащимся? Педагогам? Никто из них не требовал таких реформ. Судя по результатам экзаменов последних лет и ухудшающемуся здоровью детей из-за психологических перегрузок, реформы не нужны были школьникам. Остается только одна заинтересованная сторона — государство.
Отступать некуда!
Поколения, которым за 30, хорошо помнят фразу защитников Отечества: «Отступать некуда!» Некуда отступать в Латвии тем людям, для кого родной язык — русский. Позади не много и не мало, а судьбы наших детей, которых мы можем столкнуть в пропасть, придавив их сверху своими безразличными личностями.
Русская община Латвии призывает прекратить губительную практику реформирования школ. Есть три стороны, заинтересованные в процессе обучения, — дети, родители, учителя. Мы предлагаем: создавать общественные советы на местах, куда входили бы представители всех трех сторон.
На этой основе сформировать республиканский совет учащихся, родителей и учителей, в котором бы проводилась общественная экспертиза нововведений минобразования, оценивались бы перспективы развития школы, вносились бы предложения по совершенствованию учебного процесса и воспитанию молодежи. Совет мог бы вести диалог с государственными структурами.
Даугавпилсское отделение Русской общины Латвии (ДО РОЛ) готово взять на себя инициативу по реализации этого проекта. Я лично обязуясь предоставить помещение для работы совета, оказать посильную юридическую и материальную помощь.
Мы предлагаем всем общественным организациям и частным лицам, которых не оставляют равнодушными проблемы образования, присоединиться к нашей инициативе.
